近期互联网上两张小学生群的谈话截屏引起了网民们的广泛高度关注：涉事人是哈尔滨工业大学中国航天与建筑物工程系负责机械工程学科专精的李洪亮副教授，将他辅导的63名小学生的群就地解散了（这应该是专精理论课），所以还表示和我没情感，总有一天不该和我关系密切，也千万别找我问学科专精难题，武林不见踪影，这是甚么仇甚么怨啊？
解散群
其实原因很简单：就是李洪亮副教授刚批完所辅导的63名小学生的工作台后，发现多半数人没答错天体力学的工作台，80%不了解束缚类型，没人认识他一再表示的力学方程组，绝多半部分还要靠他行善20分就可以不及格，能力和水平打折扣；李洪亮副教授感觉自己一学年的辛劳牺牲不能获得理应的课业投资回报，所辅导的博士生并没认同课业，也没认同他的牺牲，所以他才有这般宁堡的犯罪行为，也许这是李洪亮副教授希望通过这个犯罪行为说起63名小学生，是他最后的些许桀骜不驯吧。
因为该事件很多网民竞相文章，也因此整件事情被幼儿园所高度关注，最终这名指导老师被幼儿园抨击。
据介绍，李洪亮副教授不仅课讲的好，所以讲课富于青春活力，丰坊，尽职尽责，会严格执行小学生得体心志，是幼儿园挺有名气的副教授，小学生敬语亮哥。
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他本非佛系同学，胸襟侠客且有责任感，亮哥这般几番行径，李绩怪异。
虽然散群寄语虽说很凶悍：和我没情感，总有一天不该再和我关系密切，也千万别找我问其他学科专精难题，武林不见踪影。加群
虽说技术细节藏柔情：靠同学行善，平常分加满到20分，就可以不及格。
宁堡的李副教授，其实一边骂着小学生，一边为不影响小学生前程，还是在偷偷放水。可是却并没用，亮哥还是被这帮不思进取的小学生给打击到了，仅有几人能答错天体力学工作台，80%不了解束缚类型，没人认识他一再表示的力学方程组。
他尽心尽责辛劳牺牲，开垦的荒地却拒绝生长。
副教授感觉到的是羞辱：
自尊就可以获得他人认同。我就是这种能力和水平了。
这是亮哥能骂出的最重的话，却是他的肺腑之言。
自己从备课、讲演，每次课都会反复强调的考点、内容，但是考试的时候依然大把的同学写不对，或者压根就不知道怎么写？怎么不让人心寒？
同学还是那个同学，因为教改，甚至较之过去更认真，会专门录制教学视频、上课设计提问难题、严格执行心志……..
有人赞同，有人却说同学歪门邪道
可是，小学生还是那个小学生吗？
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难题出在哪里？
面对你总有一天叫不醒的那个装睡人时，认真的李副教授开始较真了：大家都是成年人了，认同人，懂不懂啊？
没人认同知识，没人认同自己。
好吧，咱们一别两宽，道不同，不相为谋。道不同，亦渐行渐远。成年人的世界里只作选择，从不教育。你有你的立场，我有我的底线，对不起，你在我的世界里被淘汰出局了。加群
尊师重道，乃做人之德行。
但是现在大小学生懒散自由者居多，对课业散漫，对同学不敬。非把难得的大学时光上成：
你讲你的，我玩我的。上课刷手机、睡觉，课程工作台划水，考前临阵磨枪，不及格线飘过，然后上网骂：课程简单的很，同学啥也不教，啥也学不到。
认真听课
自尊就可以获得他人认同。
很浅显的道理：自己都放弃自己，当真没必要再浪费我的真情。意难平的李洪亮副教授守住底线，忍不住训斥小学生，也许这是李副教授希望通过这个犯罪行为说起63名小学生，是他最后的些许桀骜不驯吧。
截屏传播到网上，引发众多网民热议。不知道他的63位小学生如何感想？
认同同学，修习道义，乃中华之美德，
为何到了大学，反而被一些学子抛诸脑后？
做事之前先做人，成事之前先立人，
考出文凭，却失了德性，又以何为立世之本？
毕业文凭
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